SEMANA 7 VIERNES

Viernes 26 de septiembre.

Recapitulación.

semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7
contenido temático	-          la función del agua en el organismo, -          la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona -          Metropolitana de la Ciudad de México.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Importancia del agua como un recurso vital. Necesidad de llevar a cabo acciones que permitan su conservación. la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales ·         45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA   El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron?  2.- ¿Que aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen Los temas abordados en esta semana fueron los siguientes: “el agua en los organismos y falta de agua”. Lo que aprendimos fue: la importancia que tiene el agua, la densidad de distintas sustancias (como son: agua, alcohol y glicerina), el punto de ebullición del agua. Además de poder observar en la deshidratación de una planta al volumen del agua que tenia. No hay Dudas. Los temas que se abordaron Fueron: las propiedades del agua la humedad de los seres vivos y la importancia del agua. Lo que aprendimos fue: a calcular la densidad del agua y de algunos otro líquidos, El porcentaje de agua que contienen las plantas, el punto de ebullición del agua y lo que sucede cuando el agua es deficiente en el organismo. No hay dudas. Los temas que abordamos fueron son la importancia del agua, la falta del agua y el agua en los organismo. Aprendimos a calcular la densidad de los líquidos. No tenemos ninguna duda. Los temas que se abordaron fueron: Importancia del agua, propiedades físicas del agua y la humedad en los seres vivos. Aprendimos a calcular la densidad del agua, como glicerina y alcohol etílico y saber la humedad de una planta (hoja de aguacate) No tenemos dudas. Vimos lo temas de: Agua en los organismos, escases y contaminación  del agua. Aprendimos las causas que provocan la falta de agua y como calcular el porcentaje de agua. No se tiene ninguna duda Los temas abordados fueron: agua en los organismos y la falta de la misma, propiedades físicas del agua y la deshidratación en la hoja de aguacate. Lo que aprendimos fue: las consecuencias del exceso y falta de agua en los organismos y sus propiedades físicas. Ninguna duda. - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de  la función del agua en el organismo, la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

SEMANA 7 JUEVES

Jueves 25 de sempiembre.

Tema: La falta de agua en los organismos.

Semana7 jueves SESIÓN 20	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	La falta de agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Balanza, probeta graduada 10 ml., tripie, tela de alambre con asbesto, termómetro, vaso de precipitados 250ml, probador de conductividad eléctrica. -          Sustancias: Agua, alcohol etílico, glicerina. -           Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Pregunta ¿Cuál es el resultado de la falta de agua en  el organismo? ¿Cuáles son las causas de la falta de disponibilidad de Agua? ¿Qué acciones se proponen para evitar el Desperdicio del agua? ¿Cuál sustancia tiene mayor densidad: el agua, alcohol, o aceite? ¿Cuál es el punto de ebullición del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál sustancia tiene mayor conductividad eléctrica: el agua, alcohol, o aceite? Equipos 2 5 3 6 1 4 Respuesta Dolor de cabeza, acides estomacal, colitis, hipertensión altos niveles de colesterol, enfermedad en los riñones (infección urinaria entre otros), desidratación.Y en casos extremos la muerte. El agua se obtiene atreves de ríos y acuíferos del subsuelo.los cuales se recargan atreves de lluvias.de la cual 70% se evapora. Otras causas son: Disponibilidad Desperdicio Y contaminación   Reutilizar el agua. No ensuciar el agua. Cerrar bien la llave del agua. Lavar con cubetas en lugar de con la manguera. Utilizar el agua de la lluvia. El agua. El punto de ebullición del agua en la ciudad de México es 90° C y específicamente en Ciudad Universitaria es de 96.4° C El agua (agua con sal). Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. -          FASE DE DESARROLLO -          Propiedades físicas del agua. Densidad Procedimiento: -          Pesar 10 ml de cada líquido y calcular su densidad. Densidad =  masa / volumen  D= m/v   g/ ml Equipo Densidad del agua  g/ ml 1 gr/cm3 Densidad del alcohol g/ ml 0.7893g/cm^3 Densidad de la glicerina g/ ml 1,26 g/cm³ 1 0.76g/ml 0.56g/ml 1.26g/ml 2 1 g/ml 0.82 g/ml 1.23 g/ml 3 0.92g/ml 0.8g/ml 1.15g/ml 4 0.94g/ml 0.79g/ml 1.22g/ml 5 0.93g/ml 0.8g/ml 1.27g/ml 6 1g/ml 0.8g/ml 1.26g/ml Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Punto de ebullición del agua: Procedimiento: -Colocar 100ml de agua en el vaso de precipitados y calentar el vaso con agua en el sistema de calentamiento. -Registrar la temperatura del agua cada minuto, hasta ebullición de la misma. - Tabular y graficar los datos. Equipo Tiempo minutos Temperatura 0C 1 23 86° C 2 18 91°C 3 16 90°C 4 12 70°C 5 18 92°C 6 15 88°C Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para simular el procedimiento se les proporciona el nombre del programa crocodrile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas elaboradas por el grupo. Indagación del programa crocodrile.

SEMANA 7 MARTES

Martes 23 de septiembre.

El tema: La importancia del agua en los seres vivos y porsentaje en las plantas.

Semana7 martes SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol. Sustancia: Hojas de árbol de aguacate. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Porque es importante el agua en los organismos? ¿Cuánta agua contienen las plantas? ¿Cuánta agua contiene el ser humano? ¿Cuánta agua diaria se tiene que beber? ¿Qué enfermedades produce el exceso de agua? ¿Qué enfermedades genera la escasez del agua? Equipo 1 2 6 3 4 5 Respuesta Es importante porque la mayoría de los seres vivos y los organismo están compuestos por agua, gracias a el agua se oxigena y se depura un ser vivo, es vital y sin ella no se podría vivir. Contienen entre un 75% y un 90%. Los seres humanos contenemos un 70% de agua de nuestro peso corporal. El ser humano tiene que beber 2 o 3 vasos de agua o 2 litros. Las enfermedades que causa el exceso de el agua: Fallas renales. Hiponatremia. E inflamación cerebral,etc. La falta de agua puede causar varias enfermedades como:  Cirrosis. Tuberculosis. Cólera. Diarrea. Hepatitis tipo A. Paludismo Tracoma. Dengue. Fluorosis. Cada integrante del  equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Experimento  Porcentaje contenido de agua en plantas Procedimiento: -   Triturar la hoja de aguacate y pesarla, colocarla en la capsula de porcelana. -    Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hoja, enfriar y pesar la hoja seca. -   Calcular el porcentaje de agua contenida en la hoja. -  Tabulan y grafican los datos obtenidos Observaciones: Equipo Muestra Peso inicial  Hoja (g) P1 Peso hojas seca (g) P2 P1-P2 = P3 g H2O evaporada % Humedad = (P3/P1)100 1 3.2g 1g 2.2g 68.75% 2 6.6g 1g 5.6g 84.84% 3 2.3g .6g 1.7g 73.9% 4 6.7g 1.9g 4.8g 71.64% 5 3.7g 1.5g 2.2g 59.45% 6 04.3g 00.6g 03.7g 86.046% Conclusiones: . Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa simulador gratuito Yenka.